Многие утверждают, что научить читать можно каждого ребенка используя карточки Домана практически с первых дней своей жизни. Именно с того момента, в котором зрительно он развит на столько, что он в состоянии подробно ознакомиться с показанным ему словом. Другой из органов чувств, необходимый для обучения чтению – слух. Ребенок рождается готовый к изучению разговорного языка, поэтому его слух полностью подготовлен также для обучения чтению.
Ключ к чтению так, как мы это делаем. Если бы кто-то пытался школьным способом учить ребенка, он был бы обречен на провал. Мозг маленького ребенка совершенно не готов к сознательному синтезу и анализу письменного слова. Может, зато прекрасно делать это непреднамеренно. Точно так же происходит, когда ребенок учится понимать язык, который слышит. Не надо учить его выделять отдельные звуки речи. Ребенок слышит, прежде всего, предложения. Ведь с самого рождения именно так мы к нему обращаемся. И каким-то образом он в состоянии с лишней материнской речи выделить отдельные слова. Более того, без дополнительных переводов понимает их значение. Когда начинает говорить он может произнести каждое из них - только отдельно. Так же он может выделить отдельные фонемы (звуковые эквиваленты букв) и творчески их использовать, создавая совершенно новые слова. Не надо его этому учить. Его мозг независимо от воли ребенка все время анализирует все, что достигает его органов чувств, вытаскивает из этого выводы, ищет и еще умеет отлично их использовать.
По методу Домана мы показываем детям карточки Домана, содержащие все слова. Не мы учим его алфавита, не мы учим правила орфографии. Мы позволяем, чтобы его мозг работал. Первоначально изучение новых слов заключается в запоминании их внешнего вида. Так, как ребенок запоминает внешний вид собачки на любимой картинке в буклете, так же, как запоминает черты лица, сначала своей матери, а в конечном счете многих десятков других людей, так же, без каких-либо усилий в состоянии запомнить внешний вид слов. Если они соединены с голосом т. е. если родитель показывая слово, одновременно его читает, изображение становится неразрывно связанным со звуком, который раньше был связан подобным образом, с соответствующим ему предметом или деятельностью. Первоначально, таким образом, увеличиваем количество известных ребенку слов.
Дети, чьи родители решились на применение метода Домана, через некоторое время в состоянии прочитать практически любое неизвестное слово. Это происходит потому, что работает точно такой же механизм, что и при изучении родного языка. Видя и слыша сотни слов, мозг сделал выводы, и это в дополнение выводы гораздо более подробные, чем мы смогли в понятной форме передать даже семилетке. Мозг сам знает, не только, что данной букве соответствует определенный звук. Он также знает, что в окружении таких и таких букв этот звук будет звучать совершенно по-другому.